thiết bị giáo dục mầm non , hay còn được biết đến với nhiều cách gọi khác biệt như : thiết bị mầm non, thứ mẫu giáo, đồ chơi mẫu giáo… có chức năng ảnh hưởng đến việc xuất hiện và phát triển nhân cách của trẻ. Nhờ những do choi mam non, giúp trẻ được hành động, thao tác, được bộc lộ những phong cách của trẻ, giúp trẻ tăng trưởng bằng vận kết hợp, từ đó giúp trẻ tăng trưởng được toàn diện. Trẻ có nhiều cơ hội học và khám phá thông qua việc chơi hàng ngày của trẻ. Chơi cũng là một cách học để trẻ tự tìm tòi và mày mò cho bản thân mình. Thông qua đồ chơi, trẻ thực hiện được nhiều tác động và tư duy khác biệt, giúp trẻ rèn luyện thể lực và trí lực. Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên. Và nhiệm vụ của giáo dục mầm non là để mắt nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi. Mục tiêu nhằm giúp trẻ phát triển vừa đủ về thể chất, tinh thần, trí tuệ… xuất hiện nên những yếu tố nhân cách đầu tiên cho trẻ. Giáo dục mầm non dạy trẻ thông qua các hành động vui chơi giúp trẻ phát triển toàn diện những khía cạnh trên. so với trẻ, đồ chơi là hoàn toàn nhu yếu, vì đồ chơi giúp trẻ mày mò, tìm hiểu quả đât kế bên, nó giúp trẻ nhỏ làm quen với đặc điểm, tính chất của nhiều vật dụng, biết được tác dụng của chúng trong đời sống con người. Đồ chơi cũng là phương tiện giúp trẻ dần nhận ra được những mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần dần biết hòa nhập vào những mối quan hệ đó. Đồ chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa giúp trẻ phát triển đầy đủ về cơ thể, tạo hình dáng cân đối kết hợp, vừa chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học vừa có thể nhập cuộc tốt vào cuộc sống xã hội sau này. Tuy vậy, trong những năm trước đây, đồ chơi mầm non vẫn chưa được lưu tâm đúng mức, do choi mam non trong các trường còn thiếu rất nhiều. Tại các thị xã, thị trấn, đồ chơi mầm non trong các trường mẫu giáo, mầm non chỉ đạt khoảng 70%, tại các vùng nông thôn đạt khoảng 50%, còn tại các vùng sâu vùng xa thì hầu như là không có. Nhiều trường, lớp chỉ có do choi mam non tự tạo của giáo viên dùng để trưng bày, trẻ không được chơi. đồ chơi ngoài trời thiếu nhiều ở các trường mầm non nông thôn và vùng sâu, vùng xa. xem tại: thiết bị giáo dục mầm non Cán bộ quản lý giáo dục mầm non nói chung, hiệu trưởng các trường mầm non nói riêng cần nhận thức được tầm quan trọng của đồ chơi mầm non là để tăng chất lượng chú tâm giáo dục trẻ, từ đó có kế hoạch đầu tư về đội ngũ giáo viên cũng như trang thứ trong trường cho tác động này. Muốn vậy, hiệu trưởng các trường mầm non phải xác định đồ dùng đồ chơi mầm non là phương tiện, là đồ dùng dạy học, đồng thời như là đồ chơi cho trẻ, phải lưu tâm đến việc phát hành đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ bằng cách. - trước tiên, phải có những giải pháp thiết thực phát triển các điều kiện mua sắm, vật dụng, đồ vật mầm non, tự tạo đồ dùng đồ chơi mầm non phục vụ cho động tác để mắt, giáo dục trong nhà trường, đáp ứng nhu cầu tác động của trẻ. - Thứ hai, phải tập đoàn cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non, thứ mầm non với những nguyên vật liệu có sẵn ở địa phương, những vật liệu phế thải trong sinh hoạt hàng ngày.Ví dụ như: mo cau, gáo dừa, tre, trúc, vỏ nghêu, sò, ốc, hến, chai nước khoáng, dầu gội, lon bia… - Thứ ba, so với đồ dùng đồ chơi ngoài trời và những đồ dùng đồ chơi mầm non giáo viên không thể làm được trường phải thành lập kế hoạch buôn bán cho trường mình. Ví dụ như: đu quay, cầu trượt, thang leo, bập bênh… Xem chi tiết tại: thiết bị mầm non
